Njemačkoj i dalje nedostaju stručnjaci na važnim područjima. To proizlazi iz jesenskog izvještaja Instituta njemačkoga gospodarstva IW. U takozvanim MINT-zanimanjima (što je kratica za matematiku, informatiku, prirodne znanosti i tehniku) trenutno nedostaje 285.000 stručnjaka. Od toga 132.100 otpada na kvalificirane radnike sa srednjoškolskom stručnom spremom, a 122.300 radnih mjesta na stručnjake s visokom spremom, dakle u pravilu sa sveučilišnom diplomom, piše Deutsche Welle. 

U usporedbi s rekordnim brojem iz rujna 2018. godine manjak stručnjaka na MINT područjima je, istina, smanjen za oko 15,5 posto. Ali on je još uvijek na četvrtom mjestu najviših vrijednosti za rujan od početka vođenja statistike.

Malo smanjenje potražnje za stručnjacima s MINT područja autori studije objašnjavaju djelomice sa slabljenjem konjunkture u Njemačkoj. U studiji IW-a kažu da se pad konjunkture osjeća i na razvitku brojav nepopunjenih radnih mjesta i nezaposlenih u MINT zanimanjima, “iako u iznenađujuće maloj mjeri”. Tako je nedostatak stručnjaka na tim područjima i dalje velik.

Najveći nedostatak na energetskim i elektro-zanimanjima

Najveću potrebu za stručnom radnom snagom studija vidi na energetskom i elektro-području. Tu nedostaje oko 81.900 stručnjaka. Glede toga se ništa neće promijeniti ni srednjoročno ni dugoročno. Potreba će se čak “jako povećati”, kažu u studiji. Istovremeno se može očekivati da će idućih godina biti manje mladih koji završavaju obrazovanje na MINT-područjima. Zato su uvjeti rada na tim područjima i dalje dobri.

Prosječna mjesečna plaća (bruto) jednog stručnjaka sa sveučilišnom diplomom i punim radnim vremenom na MINT-područjima iznosila je 2021. oko 5.900 eura, što je prosjek za fakultetski obrazovane stručnjake. A stručnjaci sa sveučilišnom diplomom na MINT-područjima osim toga su puno češće na vodećim pozicijama nego drugi akademski obrazovani ljudi. Njihov postotak iznosi 35 posto.

Čimbenik je i demografski razvitak

Autori studije vide rast potreba za stručnjacima. Za razvitak tehnologija i proizvoda koji bolje štite klimu u idućih pet godina osobito veliko značenje će imati IT-stručnjaci. Potreba za stručnjacima s MINT-područja raste svake godine i zbog demografskih razloga.

Impact poduzetništvo

Olakšavaju život pacijentima: Hrvatske tvrtke napravile čuda od tehnike, prvi prototipi već se testiraju

Employee Wellbeing

Od pripravnika do lidera: ‘Ovdje se ne bojimo pitati, tražiti pomoć i rasti’

Trenutno svake godine oko 64.800 stručnjaka sa sveučilišnom diplomom na MINT-područjima odlazi u mirovinu, i ta bi radna mjesta trebala biti popunjena. Za pet godina će se potreba povećati na 74.100 osoba svake godine. Kod MINT-stručnjaka sa srednjoškolskom stručnom spremom za pet godina će trebati 272.000 zaposlenika svake godine. Takozvana godišnja demografska potreba za nadoknadom stručnjaka s MINT-područja raste za 21.500 osoba.

Branša koja privlači

U Hrvatskoj trend useljavanja IT stručnjaka

Problematično je i očekivano smanjenje broja domaćih stručnjaka na MINT-područjima. Broj osoba koje su upisivale studij nekog od MINT-predmeta spao je sa 198.000 iz 2016. na 176.300 osoba u 2022. godini. Autori studije polaze od toga da će se taj trend nastaviti. Zabrinjava i činjenica da su kompetencije učenica i učenika u matematici osjetno opale. To se može negativno odraziti na broj potencijalnih polaznika studija nekog od MINT-predmeta.

Pridobiti više žena i doseljenika za MINT-zanimanja

Autori studije ne opisuju samo probleme, nego i predlažu neka rješenja. Kažu da je važno pridobiti više žena za zanimanja s MINT-područja. Za to bi bilo korisno etabliranje sustava povratnih informacija na školama, kako bi “djevojke i mlade žene bolje prepoznale svoje sposobnosti na MINT-područjima”.

Osim toga potrebno je iskoristiti potencijale doseljavanja. U tu svrhu bi trebalo bolje koristiti mogućnosti koje pruža novi zakon o useljavanju stručnjaka tako što bi „birokratski procesi bili osjetno ubrzani”. Da bi se postiglo bolje korištenje useljavanja kroz obrazovni sustav trebali bi biti pojačani kapaciteti i prošireni programi praćenja i financijske potpore sudionicima obrazovanja iz inozemstva.

Ali, i sustav obrazovanja mora biti poboljšan, kažu autori studije. U tu svrhu predlažu jačanje obrazovanja u najranijoj dječjoj dobi, širenje kvalitetne cjelodnevne ponude i stavljanje na raspolaganje financijskih sredstava za individualnu potporu djeci i mladeži kroz “socijalni indeks”.