Nacionalna akademija, vodeće američko savjetodavno tijelo na području znanosti i tehnologije, 2005. godine je upozorila da će Sjedinjene Američke Države i dalje slabiti u gospodarskom razvoju zbog jake strane konkurencije ako se ne unaprijedi kvaliteta obrazovanja što se tiče matematike i znanosti.

Situacija je i dalje nepovoljna. Prema izvještaju objavljenom u rujnu u kojem su obrađeni rezultati od 2005. do danas, SAD se našao na 27. mjestu od 29 bogatih zemalja prema broju diplomanata u znanosti i tehnologiji, a Svjetski gospodarski forum smjestio je SAD na 48. mjesto od ukupno 133 razvijene zemlje i zemlje u razvoju prema kvaliteti nastave matematike i znanstvenih predmeta. Više od polovice patenata koji su u zemlji odobreni prošle godine ostvarile su tvrtke koje nisu američke. Na poslijediplomskim studijima u SADu gotovo polovica studenata znanstvenih predmeta su stranci, a strani studenti koji su počeli razvijati karijeru u Americi razmišljaju o povratku u domovinu. Prema anketi provedenoj 2009. godine, trećina američkih tvrtki koje se bave proizvodnjom izjavila je da vrlo teško nalaze stručan kadar. Savez akademskih institucija od savezne i državne vlade traži unapređenje obrazovanja u ranom djetinjstvu, pojačavanje programa nastave matematike i znanosti te veću naobrazbu nastavnika u tim dvama važnim područjima. Od vlade i fakulteta traži da omoguće bolje financijske i stambene uvjete studentima koji postižu sjajne rezultate u znanosti. Cilj koji je naznačen u izvještaju jest povećati broj diplomiranih na području znanosti sa 6 na 10 posto.

Od države se očekuje da što prije udvostruči broj pripadnika manjina koji studiraju znanstvene smjerove na poslijediplomskim studijima, sa 80.000 na 160.000. Studijski programi znanstvenih predmeta često su dosadni i naporni, što vjerojatno objašnjava činjenicu da više od polovice studenata znanstvenih predmeta odustane od studija. Znanstvene su institucije dugo vjerovale da je visoka stopa studenata koji prekidaju studij normalan proces odvajanja kvalitetnih od nekvalitetnih studenata. Sveučilište u Marylandu u okrugu Baltimore, inače vodeće rasadište znanstvenika afroameričke kulture u državi, ne bi se složilo s takvim stavom. Pokazalo je da studenti postižu vrhunske rezultate kad im se omogući mentorski rad i kad ih se rano izloži uzbudljivom i naprednom znanstvenom radu. I drugi fakulteti sada pokušavaju osmisliti slične programe. Važnu ulogu u svemu ima Kongres. Najprije bi mogao uslišiti molbe akademskih tijela da godišnje obrazuje 10.000 nastavnika matematike i znanstvenih predmeta. Osim proširenja broja pripadnika manjina, jedan od poteza mogao bi biti financiranje programa potpore vrhunskih studenata matematike i znanstvenih usmjerenja koji bi zauzvrat predavali u dijelovima zemlje u kojima nema dovoljno nastavničkoga kadra.