Školski sustav utemeljen na repetitivnom učenju, pokazao se promašenim. Zbog toga su naši učenici iznimno loši na međunarodnim PISA testovima, posebice u usporedbi s azijskim zemljama.

Već od vrtića treba krenuti s razvijanjem prirodnih potencijala djece kroz igru. Također, nužno je prepoznati darovitu djecu i pružiti im izazove, jer bez izazova nema motiva. Ako imamo posebne programe za djecu s teškoćama u razvoju koja ne mogu pratiti regularnu nastavu, trebali bismo imati i programe za darovite kojima današnja nastava nije poticajna. Postojeći školski sustav od darovitih često napravi lijene ljude budući u najranijoj dobi sve lako ostvaruju, samo na temelju inteligencije. Međutim, kada u starijim razredima inteligencija bez rada nije dovoljna, takva djeca nemaju radne navike i često ne iskoriste svoje potencijale. Negdje sam čuo dobru izreku – "ne postoje lijeni, već samo nedovoljno motivirani ljudi". Ulaskom u Europsku uniju dobivamo priliku novcem fondova izgraditi i elektroničku telekomunikacijsku infrastrukturu nove generacije koja bi pomogla jednolikom razvoju Hrvatske i značajno povećala BDP.

Bez usluga poput kabelske ili IP televizije i brzog pristupa internetu ne možemo očekivati da će mladi ostati u ruralnim područjima, a to će posljedično dovesti do daljnjeg osiromašenja i pada proizvodnje. Vjerujem da će u budućnosti regionalnog razvoja, uz razvoj željezničkog prometa, naglasak biti upravo na razvoju komunikacijske infrastrukture i dostupnosti širokopojasnog interneta. No, bilo kakav ozbiljan napredak nije moguće provesti današnjom kadrovskom politikom. Na žalost, ljudi koji u Hrvatskoj nisu poželjni u svijetu su jako cijenjeni. Bez takvih ljudi nećemo u potpunosti iskoristiti potencijale ulaska Hrvatske u EU niti ostvariti zacrtane ciljeve do 2020.